●高創造力者具有哪些特點
究竟什么是創造性，什么是創造力，具有高創造力的人他們心理上有什么特征？對此，華中科技大學教育科學院周治金教授認為：“對于創造力的研究應該從各個角度去研究比較合適，象心理學家對創造力的結構所做的研究對我就很有啟發。耶魯大學一個學者曾提出創造力的模型，指出創造力包括了智力、知識、人格、動機、環境等六個方面，這些都可能成為創造力的某一個方面。創造力的概念很復雜，每個人看法也不一樣，可能有的人從個體的角度去看，而有的人可能是從社會的、不同專業的角度去談。”
對于高創造者人格特點，周治金認為：高創造者的人格特點也可以從不同角度去研究。我們有一些研究發現，自然科學家容易接受外部的信息，有創造力、自信、自大、內向、獨立等等是自然科學家的特征。社會科學家的特征則是與社會關系和諧，接納自己，接納他人。藝術家又不一樣了，他們的特征包括尋求新的體驗，幻想、沖動、缺乏責任感、敵意，不友好等等。而興趣廣泛、好奇、獨立性強、有毅力、喜歡提問題、不隨大流等等則是高創造性學生的一些特點。
另外，周教授還補充道：“人們對于創造性思維還有一些片面的理解，我們過去特別強調發散性思維，其實這只是思維中間一個階段很重要的形式。創造性思維的第二個階段，批判性思維則顯得非常重要，這一塊在我們國家是很缺乏的。”
●要鼓勵創造，也應該允許平庸
談到如何評價現在國內大學所培養的人才的創新能力時，清華大學教育研究所教授袁本濤指出：“如果在一到十這個范圍里來打分，我打4.5分，因為我是根據調查得出來的結論。以清華大學為例，我們曾經抽了60本清華大學的博士論文，來跟歐美最著名的大學的博士論文比，我們比較的結果是：大家普遍認為清華大學的博士論文從選題、研究方法、研究設計這些方面都沒有問題，可以跟世界一流大學媲美；但是我們差在語言創新上國際影響力上。從這個角度來說，我們有一部分創新，但是不太樂觀，打五分稍微高了一點，所以我打4.5分。”
華中科技大學教育科學院周治金教授認為：“耶魯大學的學者提出了‘三個智力’，每個智力的要求成分是不一樣的，所以我個人看法是不一定非要每個人都去創造。”
美國哥倫比亞大學文理學院助理院長程星則表示：“我覺得我們要鼓勵創造，同時也應該允許平庸。一個社會需要寬容，需要各種各樣的聲音，也需要各種各樣的人才，這個
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